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                語文《電腦住宅》課件

                時間:2020-07-28 08:00:33 課件 我要投稿

                語文《電腦住宅》課件

                語文《電腦住宅》課件1

                  學習目標

                語文《電腦住宅》課件

                  1、認識6個生字,理解“數據、節能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。

                  2、通過默讀、交流,能夠想象出課文描寫的場景和事物,了解︾電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些」方便,感受科學技術給人們生活帶來的舒※適和便捷。

                  3、用普通話正確、流利地朗讀課文。

                  4、體會作者按一定的順︼序說明事物的方法。

                  【課前準備】

                  1、收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。

                  2、電『腦住宅的示意圖。

                  【教學過程】

                  一、引入新課

                  在科學技術▓飛速發展的今天,電╳腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。我們通過㊣ 電腦學習、工作,它給人◥們的生活帶來了許多方便。這節課,我們要去參觀卐一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什麽不同呢?

                  二、初讀感知

                  1、請自讀課文:

                  遇到生字拼讀一下括號裏的註音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把★課文讀通順、流利。

                  2、分自然段指名朗讀▓檢查。

                  3、再讀課文,思考:

                  電腦住宅與※普通住宅有什麽不同?用一句話談談你的感受。

                  三、理解課△文內容

                  1、默讀課文:

                  看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

                  2、學習小組交流、討論。

                  3、學生用自己喜歡的方式呈現學習成果:填寫表格或繪制電子住宅的示意圖:具體設施如何工作有∮何功能

                  4、教師出示電腦住宅的这是毫无争议示意圖,由同學來做電腦住宅的講恶臭味解員。要求〓以課本內容為基礎,按一定的順序,重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

                  5、高科技化的電♀腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的其它的電腦住宅,還具有其▽它不同的功能嗎?

                  學生交流收集的☉資料。

                  6、是啊,正因為科學技術的飛速發〖展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在↘不久的將來,我們【人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

                  四、課外拓展

                  1、如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的住宅。

                  2、如◥有興趣的話,還可以試者設計智能化的商場、醫院、學校,並把自己感興要知道趣的內容寫下來。

                  【板書設計】

                  30、電腦住宅

                  一切電腦∴指揮

                  (門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

                  神奇安全◢方便舒適

                語文《電腦住宅》課件2

                  學習目標

                  1、學習課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術的飛速發展。

                  2、正確、流利地朗讀課文。

                  3、發揮想象力,設計一棟你心目中的電腦住宅。

                  課前準備

                  收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。

                  教學過程

                  (一)引入新課

                  在科嘴巴虽然只能发出呜——呜——學技術飛速發展的今天,電╳腦已經成為我們生活中必不可少的夥伴。我們以树叶为铺通過電腦學習、工作,它給人們的生活帶來了許多方便。這節課,我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什麽不同呢?

                  (二)初讀感知

                  1、請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號裏的註音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀』通順、流利。

                  2、分自然段指名朗讀檢查。

                  3、再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什洋妞妞倒是给他很大吸引力麽不同?用一句話談談你的感受。

                  (三)理解課文內容♂

                  1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

                  2、學習小組交流、討論。

                  3、集體交流:

                  (1)根據室外的氣象資料進行調節,為主人提供舒適的家居環境。

                  (2)大門具有保安功能,防止不明人物進入住▅宅。

                  (3)通過電腦,可以調運屋內自己∏需要的物品。

                  (4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

                  (5)主人休息時,電⊙腦給人們提供舒適、安全的環境。

                  (6)浴室裏,可通過電腦“預約”洗澡的時間。

                  4、高科技化的電身后向着忍野村走去腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的其它的電腦住宅,還东田具有其它不同的功能嗎?(學生交流收警察啊集的資料)

                  5、是啊,正因為科學∮技術的飛速發展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們人人都能住進這具有奇妙功能♂的電腦住宅。

                  (四)課外拓展

                  如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的住宅。

                語文《電腦住宅》課件3

                  設計理念:

                  略讀文章的教學應ω 嘗試權力下放,由學∑生自主學習。在此基礎上,老師稍加點撥,從整體上】把握,無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容,理解、運用課文,與文本對話,紮實掌握。同時,也要求教學內容充實可是我看不出他会什么异能啊,以“讀”貫穿主線,讀出神奇,讀出便利,在讀中想象事物和場景。

                  教學目標:

                  1、在課文中認△識6個生字,解決課文中的難解字和重點字詞。

                  2、通過默讀、交流,能夠想象○出課文場景和事物,了解電腦的神奇,感受現代技術給人們生活帶來的←舒適與便利。

                  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

                  4、學習作者按一定順序說明事物的方法。

                  教學重點:

                  1、體會按一定順序說明事物的方法。

                  2、通過說明文語言了解電腦的神奇,感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點:通過語︾言文字想象課文場景和事物,感受電腦的神↑奇。

                  教學流程:

                  一、創設情境,激趣導入

                  師:我們天天住在房子裏,你對自己家的房子了解嗎?說說你現〗在住的房子是什麽樣的?

                  師:我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區10幢1單元502室,我家有121平方米,是一個三房二衛一廚的房子,坐北朝南,光線很好。客廳裏有沙發、電視機是用來招待客人的,餐廳裏々有酒櫃,可以放一些的飲料和酒類的物品,廚房是用來烹飪¤的。衛生間有兩個,一個大的,一個小的。大的裏面有∞洗漱間,和淋浴。小的裏面也有淋浴。三間臥室,一間是我和我老公住的,大一些。小一些的是我兒子住的,最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家裏的環境比較溫馨、舒適。

                  生:我住的房子是土▆瓦屋,有臥室、堂屋、廚房等,既寬∏敞又明亮。

                  生:我住的房子是樓房,上下共有三層,一樓是◥門面,二樓、三樓是臥室、客廳,還有洗手間、廚房。

                  師:說說自己理想中的住宅是什麽樣的?

                  生:我現在的住房就比較理想。

                  生:我理想中的住宅小區應該是以人為本、崇尚環境、親近◥自然的小區。

                  生:我理想中的住宅處在交通便利【的住宅小區。是公寓。

                  師:同學們講ㄨ的真好!隨著科學技術的發展,人類未※來的住宅又會如何呢,今天我們一起去參觀一下位◤於日本東京市中心的〓一座電腦住宅。[板書課題:30、電腦住宅]

                  二、課文學習

                  1、請同學們打開課本146頁,讀的時候把你不明您好白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1、電腦住宅裏有什麽?2。電腦№住宅有哪些特點?(生自讀課↘文)

                  2、在教室內走動。巡視

                  1)出示詞語燈片並理解詞語意思。

                  預設:第一組:儲存職能指令判斷

                  第二組:倉庫防盜綜合集卐裝箱

                  第三組:烹飪烹調調運

                  第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解,如“職能”可以換成“功能”;第二看到朱俊州惺忪組采取字釋,如“倉庫”就是“儲存”東西的地√方,“集裝箱”則是“儲存”東西的.箱子;第三組詞語抓住難讀字和多音字,“烹”讀準後鼻,“調”有→兩種讀音。

                  2)出示生字燈片

                  3、默讀課文,找找電腦住宅有哪些特训练點?

                  預設:神奇、方便、舒適、功能多(板書:神奇、豐富、方便、舒適)

                  4、是呀!這是一座神奇的電腦住宅。那麽,我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢?接下來,老師就請同學們默讀↙課文,用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子,同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加↑上著重號。出示燈片(生默讀★課文)

                  (設計意圖:略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生,通過一題多問抓住教學主線,引導全文教學。)

                  5、反饋:

                  A.這座住宅裏安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮。

                  (“一切”、“都”體現了杨真真看到使用說明文語言的準確性,同時ξ告訴我們這是一所全自動電腦住宅,讀出神奇的味道。)

                  B.電腦根據這些氣象資料,為主人提供一個既節能又々舒適的家居環境。

                  (1)這些氣象資料由誰提供?(板書:風向標)

                  (2)為你提供一個既節能又舒適的家居環境又是誰呢?(電腦)

                  (3)練讀:是呀!多麽神奇的電腦!請一個同學來讀讀這句話。

                  C.如果電腦我我没课確認你是“未經登記”的陌生人,你即便知道密碼也無法將大門打開。這時,只有主人下達“同意入內”的指令後,大門才◥會打開。

                  (1)電腦ζ 住宅裏誰有這樣的本事?(板書:微型攝象機)

                  (2)這兩個句子裏有兩組關聯詞語,看看我們班誰是火眼金睛。

                  (3)說明文的語言不僅準確而且好懂,還讓我們容易想象。讓我們發揮想象,假如我們就來到了這座電腦住宅的門口,我能直接進『去嗎?要通過哪些關卡?

                  (4)一個小小的攝象機竟有如此大的功能!多麽神奇!住在這樣的房□子裏也會讓我們感覺十分(安全)。讓我們來讀讀這句話。

                  D.進入住宅,輕松悅耳的樂曲會立即播放。

                  E.沿著門廳走進會客室,發現裏面只有幾件家具。原來,其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”裏。需要的時候,可以通過電腦,將相關的“集裝箱”調運到指定的地方,以便取出或放回腿物品ㄨ。

                  (1)多麽神奇的集▓裝箱!(板書:集裝箱)你的家有如此功能嗎?這一切都是因為這是(手指板書:電腦住宅)

                  F.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪,還能示範如何操作和自動控制烹炒的火候。

                  (1)(板書:廚房)(出示兩当成了飞刀射了出去組關聯詞:除了…還…;不僅…而且…)把這兩組關「聯詞分別送到句子裏頭試一試。(生自瀆)

                  比較:單單一個“還”,不僅把課文說清楚,還讓我們的句子顯得更簡潔。

                  G.主人在嗨睡覺前◣,只要按一下開關,整棟房Ψ子便進入“休息狀態”。

                  (1)(板書:臥室)想象:只要一個開關就可以控制整棟房子。

                  H.浴室的裝置也受電腦指揮,人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡,可以給家∴裏的電腦發指令,告知使用浴室的時間,到時候浴缸裏便會放滿熱水,做好洗浴的↓準備。

                  (1)(板書:浴室)想用一個▅詞來說這一段話?(方便、舒適等)

                  (設計意圖:反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外,同時還要通過品詞析句從大體上把握說〖明文的特點。)

                  6、如此方便、舒適的住宅生活都是由(電腦)提供的。讓我們不禁發出贊嘆:_______________________!

                  7、綜合:電腦住宅功能神奇而豐富,回過頭來讓我們看看課文是按怎╲樣的順序把事物寫得有條有理呢?請看圖,出示圖片。

                  生:(按參觀順序或空間轉換順序)

                  正是這』樣由外而內,由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。

                  (設計意圖:對寫作順序的把握是課文教學的重點,通過想要躲闪根本来不及示意圖,學生能較快得出本文寫作的特點,從而使之成為一個整體。)

                  三、拓展延伸

                  出示燈片

                  1、現在老師⌒ 就讓你當電腦住宅主人,領著大家到你的住宅參→觀,先同桌試練。註意你的順序和語言。2、請生上臺展示。

                  四、小練筆:出示燈片

                  如果讓你來當一名¤設計師,你會怎樣設計電腦住宅?(教室、商場、學校、醫院……)

                  以“我設計的電腦————”(教室、商場、學校、醫院……)為題把自己的設計寫下■來。

                  五、總結:

                  師:同學們,今天我們一同走進了』日本設計師阪村健設計的一棟電腦住宅,不但領略了它的神奇,還真切地感受到它為我們的生活▽帶來的嘛舒適和便捷。我相信在不久的將來,世界上也會出現一座由你們設計的,具●有中國特色的電腦住宅,讓我們努力◥奮鬥,創造出屬於自己的那干嘛份“神奇”吧!下課!

                  附:板書設計設計

                  30、電腦住宅{大門會客廳廚房臥室浴室}神奇、豐富、方便、舒適

                語文《電腦住宅》課件4

                  教學目標:

                  1.認識6個生字

                  2.默讀課文,能在讀中想象課文描寫的場景≡和事物,了解電腦的神奇,感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

                  3.學習作者按一定順序說明事物的方法。

                  重難點:邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。 教學過程:

                  教具準備:課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙

                  教學過程

                  一、預習探究

                  老師:說說你現在住的房子是什麽樣的?

                  學生:我住的房♂子是瓦房,有臥室、堂屋、廚房等,既寬☆敞又明亮。 學生:我住的房子是樓房,上下共有三層,一樓口中念叨着是門面,二樓、三樓是臥室、客廳,還有洗手間、廚房。

                  老師:說說自己理想中的住宅是什麽樣的?

                  學生:我現在的住房就比較理想。

                  學生:我理想ぷ中的住宅應當是四合院,最好就是一般的兩Ψ 進院,父母住正房,我住東廂,西廂做書房,中間▂是葡萄架,白天可以納◤涼,晚上可以觀月。

                  學生:我理想中的住宅小區應該是以人為本、崇尚環境、親近自然的当然是有仇必报小區。 學生:我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區。是公寓。其本身最下層,給我的爸爸媽媽。其中】兩間建為主人房,每間均配備各式△電器,兩位長者可以自由選擇自己的房間;1間建為BABY...

                  老師:同學模样們講的真好,我們的∩祖先從擇山洞而居、到結茅」廬而住;從土坯房到今天的高樓大廈,我們人類的住宅發生了翻天覆地的變化,人類未來的住宅又會如何呢,今天我們一起去參觀一下位於日本東京市中心的〓一座電腦住宅。[板書課題:電腦住宅]

                  二、合作交流

                  1、學生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。

                  老師:請選擇自己喜歡的方式自主◥閱讀課文。可以輕聲←讀或默讀、大聲朗 讀、還可以和同桌一起閱讀。

                  2、同桌互相讀課文,要求讀得正確流利。

                  老師:同桌互相檢查讀課文,看讀的是否正確、流利。

                  3、 教師出 示字詞卡檢查並相機指導讀準字音。

                  老師:同學們記住♀了哪一些字?是怎【麽記住的?

                  老師:同學們記住了哪一些字?是怎【麽記住的?

                  學生:我記住了◆烹,是個ω亨加上四點底。

                  學生:我記住了盜,是個次加上皿字底。

                  三、品讀體驗

                  1.快速瀏覽2—7自然段,圈一圈課文先後介紹了電腦住宅的哪些地方?

                  2.交流板書:門外,大門,會客室,廚房,臥室,浴室

                  學生:我喜歡讀第六自然段,這◇一段寫的是“臥室”,如果你想休息,只要按一下開關,整棟房︻子邊進入“休息狀態”,非常安靜,而且↓防盜報警裝置進入工作狀態,主人可以安心休息。

                  學生:我喜歡讀第七自然段,如果想洗澡可以提前預約。 學生:

                  5.根□ 據課文的描述,想象出現在眼前的景物是什麽樣的,你喜歡哪處就想象哪處,把你∮想象的場景介紹給大家。

                  6.說說電腦住宅除了〖高科技,還有哪一些特點?請同學們讀最後一段,思考一下(隱蔽)

                  7.回顧文√章的結構

                  總分總

                  小結:

                  同學們,今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的阪村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅,不但領略了它的神奇,還真切地感受到它為我們的●生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來,世界上也會出現一座由你們設計的,具有中國特色的電腦与朱俊州进行告别住宅,讓我們努〗力奮鬥,創造出屬於自己的那份“神奇”吧!

                  四、鞏固延伸

                  老師:科學技術的飛速發展給人們的生活帶來了快捷、方便、安全舒適,如果讓你來當一名設計師,你想設計什麽(教室、商場、學校、醫院)?它會有哪些設備?為人類提供哪▲些方便?

                  板書設計

                  總起 住宅裝置

                  門外

                  大門

                  分述 會客室

                  廚房

                  臥室

                  浴室

                  總結 裝置隱蔽

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