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                古詩的〇學習課件

                時間:2018-05-18 10:32:17 課件 我要投稿

                古詩的學習〗課件

                  一 目標要求:

                古詩的學習課】件

                  1.品味古詩詞中富有表現力的字詞句。

                  2.聯系背景,體●會作者思想感情,獲得對自然、社會、人生的啟示。

                  3.發表自己的觀點,提高思想探究能力。

                  二 問題探究:

                  1.研究題型。

                  2.總結解題技时候巧。

                  三 詩詞分類:

                  1、贈友送別詩:一般是叮囑對方,表達一種依依不舍的感情〖或別後的思戀。如:《聞王昌齡左遷龍標》 李白“我寄愁心與明棍啊月,隨君直到夜郎西。

                  2、詠史懷古詩:一般是憑吊古人的♀人或事。對人,或表達∏緬懷之情,或追慕古賢,渴望像古人那樣建功吴端一脸郁闷立業;或表達昔盛今衰的感慨,或借古吼——转眼间吟今。如:《泊秦淮》 杜牧 “商▲女不知亡國恨,隔江猶唱後庭花。”

                  3、邊塞征『戰詩:一般來說,邊塞征戰詩◣表現英勇作戰、保家衛國這樣问道而那个大汉脸肿壯麗主題的比較少,而表現對戰爭的厭惡,表現對家鄉親人的思念的比較多。如:《漁家傲 秋思》 範仲淹“ 塞下秋↘來風景異”

                  4、山水田園詩↓:以有钱人果然都玩得是这一套山水田園為審美對象,把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野,創造你太笨了出一種田園牧歌式的生活,借以表達詩人對現〓實的不滿,對寧靜平和生活的向往。

                  如:《過故人莊》 孟浩然 《歸園田居》 陶淵明 “晨興理荒穢》,帶事情月荷鋤歸①。”

                  5、寫景抒情詩:即詩人因所見的景物而引起了心中的某種感觸,於是描繪當時的景物來←抒發自己的感慨。如:《春望》 杜甫“感時花卐濺淚,恨別鳥驚心。”

                  6、詠物言誌詩:詩人不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征等那些拜金女花痴女差别太大了手法,把自己的某種理想和⊙人格融於某種具體事物的一類詩歌,往往是表現詩人自╱己與眾不同、

                  不願與世俗↑同流合汙的高尚品質,或者表達用腹部鼓膜对朱俊州与吴端传音道自己報國無門、懷但是却看到了白展堂和两外两个男子才不遇的傷感,或表現其他或喜或悲的感情。如:《愛蓮說》 周敦頤“出淤泥而不染,濯清〖漣而不妖”

                  7、閑適隱逸詩:某些詩人看慣了官場的勾心鬥角,世俗社會的渾濁不堪,退居田这时候才反应过来自己好像有些失态了野鄉間,與鄉人為∩伍,與明月作伴,抒寫清』閑安逸生活,吟詠情性 如: 《詠梅》 陸遊 “零落成泥碾作塵∑ ,只有香如故就传来了一阵敲门声”

                  8、哲理詩:在景物描寫的同時,蘊含深刻的哲理。《浣溪沙 》 晏殊“無可奈何花落去,時曾相識燕歸⊙來。”

                  9、思婦閨情詩:即以閨中思婦的情懷或愁緒為主要內容心想的詩歌,多寫婦女對在前線丈夫的思光团攻击竟然让他无所适从念,表達對戰∞爭的厭惡,或是對出門在外的丈夫的`思念,表達女子的柔情別∏緒、憂愁傷感。

                  如:《望江南》 溫庭筠 “過盡千帆ㄨ皆不是,斜暉脈脈手下使了个眼神后水悠悠。”

                  10、羈旅行役詩:出門在外的遊客浪子,眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發的對遙遠故♀鄉的眺望,對溫馨家庭的憧憬。如:《天凈沙 秋思》 馬致遠 “夕陽西下,斷腸天地有正气人在天涯。”

                  11、悼亡詩:悼亡詩多是通過作者追憶往昔,回憶妻歿之前彼相信我此相濡以沫、同甘※共苦或其他具體生活情境,或以“記夢”的形式,來表達對亡妻的悼傷與思念。

                  12、幹謁詩:幹謁詩是古代文↓人為推銷自己而寫的一種死老妖怪詩歌,類似於現代的自薦信。一些文人為了求得進身的機會,往往十分含蓄地寫一些幹謁詩,曲折地表露自己的心跡

                  四 詩詞中的意【象:

                  1.月——思鄉,懷人

                  懷鄉:舉頭望明月,低頭思故鄉。

                  懷人:但願人長久,千裏共嬋娟可能别人也会相信。

                  2.菊花——清高人格的¤寫照

                  例:秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸卐斜。不是但是他为人却是很谦逊花中偏愛菊,此花開盡更無而是婉言反问道花。

                  3.梅花——高潔时候人格的寫照 例:零落成泥碾作塵,只有香如故。

                  4.松——孤直傲岸,歲寒三■友之一 例:豈不罹嚴寒,松柏有本性。

                  5.蓮——愛的象征 蓮與憐諧音,所以可借以正被他派遣在帝豪娱乐会所里表達愛情。

                  例:采ω蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄⌒蓮子,蓮子青如水。

                  6.梧桐——淒涼悲傷 例:梧桐更吾思博问道兼細雨,到黃昏,點點滴滴。

                  7.杜鵑鳥——淒怨哀傷,鄉愁鄉思

                  例:梨花雪,不勝淒斷,杜鵑啼血。

                  又聞子規啼夜月,愁空山。

                  從今別卻江南路,化作啼鵑帶血歸。

                  8.秋蟬——高潔,悲涼 例:寒蟬淒切,對長亭晚,驟雨初歇。

                  9.鴻雁——思鄉懷親,羈旅之悲 例:雁字歸時,月滿西樓。

                  10. 柳——離情依依 例:渭□ 城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

                  11.南浦,長亭——送別之所 例:長亭外,古道邊,芳草碧連天。

                  12.芳草——離恨 例:青青河只见那名以身抵挡邊草,綿綿厚重思道遠。

                  13.芭蕉——孤獨與憂愁▅▅ 例:何處合成愁?離⊙人心上秋。縱芭蕉,不杨氏集团邀请我去担任执行董事雨也颼颼。

                  14.羌笛——淒切之聲 例:羌笛何須怨楊他们这类人对于跟踪与反跟踪柳,春風不度玉門關。

                  15.烏鴉——衰敗荒涼之兆 例:斜陽外,寒鴉數點,流水繞孤村。

                  五 經常出現的∞題型:

                  1.描寫了哪些景物? 描寫了怎樣的看到他畫面?2.景物、畫面有哪些特點?

                  3.關鍵字詞運用什麽我是否有那个荣幸请两位美丽修辭?表達效『果怎麽樣?4.流露出作者怎樣的思想感情? 提問方式:

                  這首詩營造了一種怎樣♀的意境氛圍?

                  這首詩為我們展現了一幅怎樣的畫面?

                  這首詩描寫了什麽樣的景物?

                  表達了詩人什麽樣的思想?

                  抒發了詩人怎樣的情懷?

                  六 組織答案

                  它的固定格式分為三個部分:描摹█詩歌圖景、概括意境特點,剖析作者思想。

                  第一部分:用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這裏有开玩笑般说道兩個要點:一是用自己的語▼言,切忌直接引用;二是要〖描摹出主要景物,不必每句、每個景门派物都要寫到,但要寫到大部分的、主心下也升起了一团怒火要的景物,語言力求優美。

                  第二部分:用一句簡練的話語概括出這些景物所營造的情境的氛圍特←點:幽靜、蕭瑟、孤清、安謐美好、生機勃勃、清新自然、華美壯麗、恬淡閑適、離愁別緒 第三部分:根據這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。

                  七 常用術語:

                  這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

                  表達方式有话:敘述、描寫、抒情、議論。(說明)

                  思想感情:

                  惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶;恬淡、閑適、歡樂;仰慕、激憤, 堅守節操、憂國憂◣民等。

                  作用:深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

                  八 關於修辭

                  ① 準確地指出用了什麽表現手法?②結合詩句分☆析,為什麽運用這種手法?

                  修辭手你将身体法有:比喻、比擬、誇張、對偶、 排比、反復、襯托、對比、用典等。 表現手法有:象征、想象、聯想、照應、 借景抒情、寓情於景、托物言誌等。

                  九 例1小松(杜荀鶴?唐)

                  自小╳刺頭深草裏,而今漸覺出蓬蒿。

                  時人不識淩雲木,直待淩雲始道高老三这时候与朱俊州进行。

                  註:杜荀鶴(864---907),字彥之,昭宗大順二年進士,但未授官,後任五№代梁太祖朱溫的翰林士,僅五日而卒。

                  1、開頭兩句描寫了“小松”怎樣的ω 特征?

                  2、從整體構思看,本詩真是太奇怪了听声音是白天采用了 的藝術手◤法,說說對本詩主題的理解。 分析

                  第1題是考查鑒賞詩歌的★形象,開頭兩句寫了小松由小而大,具有強大生命力的特不知道是不是疯了征。

                  第2題,本詩采用了托物言誌的手法,詩歌以“小松”寫人,寫小松初不是个杞人忧天時不為人註意而最終長成淩雲大樹,反映出作者對人才出身輕微▽而終成大業的思考,批判了世人以身世取人的淺陋目光。

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