内容标题5

  • <tr id='XDiIFT'><strong id='XDiIFT'></strong><small id='XDiIFT'></small><button id='XDiIFT'></button><li id='XDiIFT'><noscript id='XDiIFT'><big id='XDiIFT'></big><dt id='XDiIFT'></dt></noscript></li></tr><ol id='XDiIFT'><option id='XDiIFT'><table id='XDiIFT'><blockquote id='XDiIFT'><tbody id='XDiIFT'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='XDiIFT'></u><kbd id='XDiIFT'><kbd id='XDiIFT'></kbd></kbd>

    <code id='XDiIFT'><strong id='XDiIFT'></strong></code>

    <fieldset id='XDiIFT'></fieldset>
          <span id='XDiIFT'></span>

              <ins id='XDiIFT'></ins>
              <acronym id='XDiIFT'><em id='XDiIFT'></em><td id='XDiIFT'><div id='XDiIFT'></div></td></acronym><address id='XDiIFT'><big id='XDiIFT'><big id='XDiIFT'></big><legend id='XDiIFT'></legend></big></address>

              <i id='XDiIFT'><div id='XDiIFT'><ins id='XDiIFT'></ins></div></i>
              <i id='XDiIFT'></i>
            1. <dl id='XDiIFT'></dl>
              1. <blockquote id='XDiIFT'><q id='XDiIFT'><noscript id='XDiIFT'></noscript><dt id='XDiIFT'></dt></q></blockquote><noframes id='XDiIFT'><i id='XDiIFT'></i>

                歡迎來到①瑞文網!

                《盲孩子和他的◤影子》課件

                時間:2017-06-29 19:40:10 課件 我要投稿

                《盲孩子和他▅的影子》課件

                  下面直直為大家提供了《盲孩子和這進入遠古神域他的影子》課件,僅供大家參考。

                《盲孩子和他的影嗤子》課件

                  一、教材█的地位和作用

                  這篇課文《盲孩子和他的影子》,是第六單元中的一篇童話故事、這個單元的課文都是想象極為豐富的作品、作者以種種奇思妙想,描繪出一個個亦真亦幻□的世界,令人驚嘆,引人遐想、主要是激活學生的想象力,並聯系學生的生活體驗,深入理解課文,更註重調動創新思維,積極發表學生自己的看法、

                  尤其是這篇美麗的童話,她營造了□ 一種純真,友好的氛圍,有詩一般的境界,“愛”的清泉汩汩流淌在其中,最終匯成歡快的強音、通過對這篇課文的研討,在感情上◣要學生同情他們,要愛他們,並在關愛別人的過程中提升自己的生命價值、這也是本篇童話的感情寄托和動力、

                  二、教學內容

                  (1).深切感受課文,是進一步理解概括的基礎、所以朗讀的∴“質”與“量”很重要,要讀出語氣↓、節奏、感情,要¤多讀幾遍,讓故事熟在▓口上,活在心裏、在此基礎上,讓學生分情節卐片斷“復述”故事、

                  (2).論的方式.鼓勵學生多向思考,敢於發表不同的見解『,培養學生廣泛的'思考,思之有據的習慣№.質疑是本節課的主體,通過質疑,使主題凸顯∑ 出來.

                  (3).情畫意的⌒ 境界,美的語言的探討、

                  三、教學目標

                  (1)、知識目標

                  A、課文思路,情節發展,主題的整體把握、

                  B、教給一點▓聯想、想象的知識,引導學生從課文中演繹歸納、聯想、想象▼的方法、讓他們明白聯想、想象不▼是胡思亂想,而是以↑知識、生活的積累為基礎、

                  (2)、能力目標

                  通過富有想象力的美麗童話故〖事,激發學生的閱讀興趣,培養聯想、想象◤的能力,引導憎惡假醜惡,向往㊣真善美,發展創♀新思維、

                  (3)、個性品質目標

                  充分利用復述的方式,以及對課文主旨的理解和認】識,應允許並鼓勵學生各抒己見,討論爭辯,發展個性,培養特長,培養口語交際能】力、

                  (4)、確定∑ 教學目標 的依據

                  A、文章的特點:通過虛構的故事和景象曲折的反映現實,表達了美好生活的向往,贊美呼喚人間真ぷ情、當然讓學生明白童話小說的創⊙作源泉是真實生活、

                  B、文章確有作者對【生活的親身體驗,真實的場景感受;也有作者豐富的√聯想和想象,運用誇張、擬人的手法、情節註重情調和∩意境的渲染,以情感人、

                  C、文章有美的意境,美的語言、

                  四、學習重點、難點、關鍵

                  (1)、重點:[能力目標]通過富有想象力的ㄨ美麗童話故事,激發學生的閱讀興趣,培養聯想、想象〗的能力,引導◤學生憎惡假醜惡,向往真善美,發展創新思維、

                  (2)、難點:聯想、想象知識的認識和美的意境,語言的體▆會、

                  (3)、關鍵:閱讀、激發探究興趣、

                  五、教材處理

                  (1)、本文■是一篇童話,體現※了童話的想象特點,同時◣也滲透著人間真情,在教學中應緊緊抓住、一方面通過閱讀後的復述,展示想象的特ㄨ點;另一方面要引導學生順著作者所要表達的真實情感理解課文ㄨ的內容、意境、語〗言描寫的妙處、深入地把握作品的人生哲理、

                  (2)、在熟讀、朗讀的□ 基礎上,引導學生對童話進行復述,可以加入自己的再創造,理解想象積累創造思維♂的體驗、

                  (3)、童話的意境美、語言美,通過閱讀、復述、理解,達成情感的體△驗,促進意境感⌒ 受,品味語言魅力,把握童話故◎事的感情基調,進而得出主旨、

                  [教學方法、學法指導、教學手段]

                  1.對內容●的理解,想象的■把握,充分利用復述的方式、

                  2.對¤主旨的理解、認識,采取討論方式,歸納總結,自然流露、

                  3.主要@采用自主、合作、探究的ω學習方式、

                  4.充分利用ξ新教材的特點,努力踐〗行新課標,力求打破傳統的教學方式,堅々決以學生為主體,給學生學習的自主性,體♀現教師的指導和引導作用,創設良好的學與教的新理念、新氛圍、

                  [教學步驟 ]

                  (一)、新課導入

                  通□ 過人物形象的主要特點來導入 、這樣首先在“復述”故事時,以形象為◥中心,不至於偏離主題;其次,形象是童話小說的主♀要要素,對它的清晰把握,有助於理解文章主題『;再者,童▂話中形象的語言描寫,生動有趣,富有哲理性,更好地體會≡語言美、意境美、

                  (二)、新課主要內容

                  1.分情節片≡斷,“復述”童話故事、(由於故事長,分片斷易於把握)

                  五個環節:盲孩子←與影子初識,盲孩子與影子形影不離,盲孩子與影子在夏夜結識螢火蟲,盲孩子與影子〇在困境中得到螢火蟲的幫助,盲孩子在眾形》象的幫助下最終感受到生活的光明和美好、

                  [評價]:學生評價,教師總結、

                  2.質疑,內容研討

                  學習方式:四人或五人一組,合作研討,教師“蹲點”、之後,抽幾組選代表向全班報告,有不同意見№,全班討論解決;或個人自由提問,由學生█自己作答、教師可加以評述、

                  引導法:(個別指導)

                  A、朗讀體會,調動直接或間接的生活經↓驗、

                  B、專讀有關語句,體會思想感⊙情、

                  C、體會不同形象的性□格,把握主題、

                  D. 從正面思考╱,把握主題、

                  [參考問題]:

                  (1)、盲孩≡子很寂寞,誰來陪伴他?

                  (2)、影子、螢火蟲給盲孩子帶』來了什麽?

                  (3)、為什麽“盲孩子手中的燈突然滅了、隨後影子也不見♂了”?

                  (4)、為什麽“他倆說,我們都是光明的孩子”?

                  (5)、影子和光明是什麽關∮系?

                  (6)、盲孩子有那些苦惱?

                  …………

                  3.小結內容研★討的經驗

                  (1)、學習方法和習慣☆也是教學目標 、

                  (2)、適時總結一點學習的經驗和方法、同時,應也有◣探究、合作式學習』的體會、

                  4.文章主旨的◢探討

                  以學生的體驗、感受為主、一則材料,一篇文章∮可以從不同角度理解其主題,得出不同答案、

                  [方式、方法]:合作討論,探究理由、

                  [參考主旨]:

                  (1)、“影子”的陪伴,“螢火蟲”的關愛,太陽、月亮〓的幫助,使他感受到生活╳的光明和美好、

                  (2)、“影子”最後也獲得生命,給別人幸≡福,自己也獲得幸福、

                  (3)、熱愛生活,執著↘追求的精神、

                  (4)、堅強不屈,要有這也可以直接避免了有人會打擾到自信心、

                  …………

                  (三)、作業

                  寫作訓練:

                  1、 我被∏幫助之後

                  2、 我幫助他人之後

                  要求:生活體驗,真情實感、

                【《盲孩子和他的影子》課件】相關文章:

                1.《盲孩子和他的影子》說課稿

                2.《盲孩子和他的影子》教學設計

                3.《盲孩子和他的影子》優秀教案

                4.盲孩子和他的影子教◢案設計

                5.盲孩子和他的影子課堂教案

                6.盲孩子和他的影子習題及答案

                7.《盲孩子和他的影子》說課設計

                8.《盲孩子和他的影子》課堂教案