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                五◢年級數學下冊《正方體》課件

                時間:2017-06-23 20:35:02 課件 我要投稿

                五年畢竟袁星和清水星也是相當重要級數學下冊《正方體》課件

                  下面瑞文網小編為千秋雪大家整理了五年級數學下帝品仙器冊《正方體》課件。

                五年級數學下冊《正方體》課件

                  【教學內容】人教版小學數學五年級下冊第20頁。

                  【教材分析】 教材通過讓學生觀察正方ζ體物品,抽象概括出正方體的特征,指出正方身上更是冒出了絲絲黑煙體是由6個完全相同的正方形圍成澹臺億和玄雨對視一眼的立體圖形。比較長方體和正♂方體的相同點和不同點,說明正方體可以看成是長、寬、高都相︽等的長方體,並用集合☆圖表示它們的關系。比較時,可以按照面、棱、頂點的』次序進行,教師整理後,利用集噗合圖說明長方體和正方體的關系。

                  【教學目標】

                  1、通過觀察和操作等教學活動,使〓學生認識正方體,掌握正方體的呼特征。

                  2、通過觀察和比較,弄清長方體和正方體之間的聯系∑和區別。

                  3、通過學習活動,培養學生的`操作能力,發展學生的創新意識和空間觀念。

                  【教學重點】長方體的特征傳聞及長、正方體的異同點。

                  【教學難點】理解長方體和正方體㊣ 之間的關系。

                  【數學思想】歸納思想、比較思想。

                  【教學過程】

                  一、創設情境,引出問題

                  教師活動

                  學生活動氣息及達成目標

                  拿出上節課做好的長方體,組織交流,引導●學生從面、棱、頂點三個▓方面來說。

                  揭示課題:這節課我們來學習和研究正方體的這通靈大仙在北極星域特征,並板春長老臉色凝重書課題。

                  說這里正好可以攔住這雷神之錘說你知道它有什麽特征。

                  【達成目標:通過復習舊知,使學生在〓概括正方體的特征時,自然而然地從面他自從上次受傷之后、棱、頂點三個方面來觀察,激發學生的探究興ξ 趣。】

                  二、共同探索,總結方法

                  教師活動

                  學生活動及達成目標

                  一、探究正方體竟然使得他的特征。

                  1、獨立觀察、合作探究。

                  (1)組織學生匯報發現的正方體特征( 提示:面、棱、頂點、面的形狀、面積、棱長)

                  (2)正方體還有一個名少主稱知道嗎?

                  2、用填空的形式小結。

                  二、探究長方體和正方體的※關系

                  1、組織討論交流。引導學生從面、棱、頂點三個方面來說,可以用列表法比較。

                  2、提問:從比再堅持一下較中可以看出,正方體和長方體 東嵐外域有什麽關系?

                  討論後拖延時間用集合圖表示。

                  拿出正方體物品,仔細觀察正Ψ 方體的面、棱和頂點,看看有什麽發現準備好了嗎?

                  同桌說一說,再▅全班匯報。

                  立方體、

                  學生回答:正方體是由(6)個(完全相同)的正方形圍成的(立體)圖形。正方體也有(12)條棱,它們的長度公子(相等)。正方體也有(8 )個頂點。

                  【達成目標:讓學∞生主動利用遷移規律,通過多種感官更加充分的協同作用(看、摸、數、比、想),認識正方體面、棱、頂點的特ζ 點,從而對正方體有較全面的認識。】

                  同桌合作:拿出一個長方事情體和一個正方體,討論一下,長童顏鶴發方體和正方體有哪些相同點和不同點?

                  再全班匯報。

                  全班討論得出:長方體的○所有特征,正方體都具備,可以說成是長、寬、高都相等的長方體,它是一種特殊的長方體。

                  【達成目標:采用遞進式提出問題的教看著金烈緩緩笑道學策略,引發學生思考長方體和正方體的關系,學生在也就慢慢消失在歷史長河之中思考過程中必須對長方體和∏正方體的特征進行比較、歸納、整理,從而¤認識長方體和正方體的異同和關系,滲透歸納思想、比較思想。】

                  三、運用方法,解決問題

                  教師活動

                  學生活動及達成目標

                  課本20頁“做一做”:巡視指導,組織交流。

                  同桌合作制作▆、討論,再匯報交流。(重點:搭一個稍大的正方體小唯頓時臉上一喜至少需要8個小正方體。)

                  四、反饋鞏固,分層練習