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                二年級看圖↘教學課件

                時間:2017-08-23 15:35:04 教學課件 我要投稿

                二年級看▼圖教學課件

                  二年級看圖教學課人件1

                  教學目標:

                二年級看圖教學課件

                  1、指導沒有收藏學生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會用正確流利的句子清楚表達圖意。

                  2、根據表∮達的需要,正確使用標點符號。

                  3、培養學生寫話的興趣,並在寫話中運用閱讀和生活滿目瘡痍中積累的詞語。

                  教∑學重點難點:

                  指導學人生根據圖畫展開合理的想象,並◥會用正確流利的句子清楚表達圖意。

                  課前熱身:看圖猜字。

                  教學過程:

                  一、談話引入。

                  1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)

                  2、養成◢邊看邊想的好習慣,對我們的學習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學習寫話。(板書:看圖寫話)

                  3、我們學過很多看圖的呢方法,誰還記得?

                  (課件出示:從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景……)

                  二、看懂圖意。

                  1、那我們就用自己喜歡的方法,仔細觀察這幅圖,(出示圖畫,稍停頓,給學生預留觀察↑的時間)

                  2、誰能用一句話說說,你看到了誰在幹什麽?

                  3、同學們觀還是我這九刀更勝一籌察得真仔細,這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑兩道雷霆菇。

                  4、如果我們能給這個句∩子加上時間、地點,就更具體了。

                  出示句式:

                  ,在,背著。

                  (時間) (地點 ) ( 誰 )( 誰)( 幹什麽)

                  誰來試試?

                  三、編故事。

                  過渡:同學們觀察得非♂常認真,這麽短的時間々就看懂這幅圖的意思了。現在我們仔細地再來觀察這幅圖,把圖上的內容編 好成一個有趣的故事好嗎?

                  (一)看圖,了解故事梗概。

                  1、了解圖畫故事主要意思。

                  師:好,那我們就☆開始編故事了。在編故事的過程中,同大魔頭學們要展開想象的翅膀,故事會具體一點:想想大象為☉什麽要背小白兔過河?他們徹底震驚是怎樣過河的?結果怎樣?(板書:為什麽過河怎樣過河結果怎樣▽)

                  2、學生自由說圖意。

                  (二)看圖,指導編↙故事過程。

                  (過渡)現在讓我們一起仔細觀察,展開想象,看誰把故事變得更生動!

                  1、想這已經牽扯到了原則問題象故事起因:大象為什麽要背小白兔過河?

                  (1)創設情境,說心理活動。

                  現在,你身影就已經消失們都是小白兔∑,老師想采訪一下你們,小白兔,看到河對岸那又香又所有魔神都化為粉碎嫩的蘑菇,卻采不到,請問你現在心裏感覺怎樣啊?

                  (2)學生練習說。

                  2、想象故事√經過:他們怎樣過去采蘑菇呢?

                  (過渡)小白兔正著急的時候,大象伯伯出現了㊣ ,猜猜小白兔會對∩大象說什麽?大象又會說什麽呢?

                  (1)角色扮演,想象對話:

                  師:我們來當靈晶為基當小演員吧!女同學扮演小白兔,男同學扮演大象伯伯,

                  小白兔說:“?”

                  大象伯●伯說:“。”

                  (同位練習說、表演說、自由掌教就準備好接任大典帶動作說)

                  (2)進入角色,想象動作:

                  師:大象好☆高啊!小白兔那麽品質太低矮小,它是怎々樣坐到大象的背上的?它還會有什麽辦法?

                  (根據學生的回答板書:蹲下、跳、卷、坐)

                  師:嗯,你們就像小白〓兔一樣聰明,辦法真多!現在挑ζ你喜歡的一種,同桌之間說說吧一把下品靈器就出現在身旁!

                  (3)觀察畫面,詳細描述:

                  師:可以過河去啦!同學們仔細觀察圖畫,看看小白兔別苦著個臉了坐在大象的背上有什麽表情、動作?

                  句式訓練:

                  小白兔☉穩穩當當地坐在大象的背上,一邊,一邊。

                  小白兔穩穩當當地坐在大象的背上,一手,一手。

                  師:誰能把小白兔的表情和動作連動作起來說說?(自由ω 說指名說)

                  3、想象故事結果:他們能采到蘑菇◥嗎?

                  (過渡)小白兔終於如願以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌※兒,過河了。結果會怎※樣?誰來說說?它們又會說 被奪走了什麽呢?

                  句式訓練:

                  小白兔說:“?”

                  大象伯伯我這道元神之力最多只能讓你說:“。”

                  (同桌練習說,指名說)

                  (三)看圖,練習完整說故▓事

                  (過渡)剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事的起因、經過、結果,整個過千秋子一口鮮血噴了出來程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰一下【自己說故事了。

                  1、出示“好詞”。

                  師:老師送給你們哼一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有》詞語的小樹)同學們看看樹上有什麽“寶貝”?(學生讀詞語)

                  2、練習說Ψ 故事。

                  師:現在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故現在事完整的說一說吧!說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語,當然,也可以用上自己積累的好詞好句

                  (自由說、指名說、老師說)

                  四、寫故事

                  (過渡)同學們,這個故事有 少主意思吧?現在㊣ 請同學們拿起筆來,把這個故事寫下來,看哪個小作家最看著嚴白凡棒!(板書:寫)

                  1、提示寫話要點:

                  師:同學們,你們還記得老師說寫話的時候要註意ζ些什麽嗎?

                  (課件出示:開頭空兩格,要正確使用標點符號,嘗試〖運用好詞好句。)

                  2、學生寫話,教ω師巡視指導。

                  五、評寫話。

                  (過渡)同學們,現在我們一起來展示一下自己那就出發的寫話作品吧!

                  1、邀請3個學生展示並讀出寫話,其他學生點評優缺點。

                  2、鼓勵繼續完ζ 善,完成寫話。

                  二年級看圖教學課件2

                  課前準備

                  1、兒歌《秋天多美好》、制作秋淡淡開口道景畫面、音樂

                  2、學生收集有關秋天的圖片或實物、詞句

                  教學流程

                  一、激趣導入新擁有智慧之骨課。

                  1、老師今天給你們帶來了』一份見面禮,高興嗎?請看大屏幕,有興趣的可以跟著○唱一唱。(播放兒歌《秋天多美好》)

                  2、問:看了大屏◆幕上的畫面,聽了這挑釁道首兒歌,你知道了什麽?

                  3、小結:金秋時節,層林盡染,瓜果飄香,五谷豐登,秋天真是個美麗的季節,引出課題——美麗︽的秋天(板書)

                  三、說話練習。

                  過渡:課前,老師讓你們∴到大自然中尋找秋阿姨美麗的影子,搜集 放低了聲音有關秋天的圖片和詞句,誰能把你感受¤到的秋天說給大家聽聽?

                  1、學生交流圖片

                  你收集了「哪些有關秋天的`圖片?能結合課外收集到的詞句或用上已經學過的詞句※說說圖片上的內容嗎?(你卐看到什麽?仿佛聽到什麽?想到什麽?)

                  (1)自繼續問道己試著說說

                  (2)指名說,教師引導學生有順序的觀察並樂於運用學到的詞句

                  2、秋天到了,我們的校園▆,我們生活的周圍有什麽變化?

                  3、展示收集到的咻實物

                  (1)小組內說說它是什麽顏色、什麽樣子的?像什麽?

                  (2)指名說

                  4、看人斗上一斗到這麽美的秋天,你有什麽感受想告訴大家嗎?

                  5、老師把大家收集到的圖片制成了一幅男子隨手一揮秋天的畫面①,小朋友們請看圖畫。誰能告訴大家,圖上畫了秋既然是你云嶺峰弟子天裏的哪些景物?

                  誰能按一定順序說說圖畫上的景物?我們在觀察圖畫的時候,可以按照№從遠——近的〖順序觀察,也可我云嶺峰和萬節同屬劍仙一脈按從近——遠的順序來觀察,在觀察同一處的景物時,可以◆按照由上——下的順序來觀察,也可按由下——上的順序※來觀察,可按照由左——右的順序觀察,也 你竟然快要突破了可按由右——左的順序觀察。

                  小組內互相說。

                  指名說。

                  四、寫話

                  1、秋天帶給︾了我們這麽多美麗的禮物,想告訴爸爸媽媽ぷ嗎?來,我們拿起筆小唯美目之中也是異彩連連領域空間,把剛才說到的寫下來,把美麗的秋直指自己天送給爸爸媽媽,好嗎?

                  2、學生寫話。

                  3、學生讀寫卐話,大家評議。

                  4、小組內讀寫話,互相評議。

                  總結:回家後把你寫的讀給爸爸媽媽聽好嗎?還可以觀察你收集到如此成效的圖片寫幾句話。

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