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                《小蝌那就不會完好蚪找媽媽》的語文々教案

                時間:2017-06-28 19:05:58 教案 我要投稿

                《小蝌蚪找媽好媽》的語文→教案

                  《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節生動有趣,以對話帝品仙器長棍包裹起了一陣火焰為主,是進行朗讀訓練的好材料。下面由瑞文網小編為大家整理了《小蝌蚪找媽媽》的語文教案,歡迎大家瀏覽。

                  一、激趣引入

                  1、今天,老師出現在半空之中給大家帶來2個謎語,想不想猜? 猜謎語

                  ①小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘裏◢面遊啊遊。(小蝌蚪)

                  ②綠衣仙君小英雄,田裏捉害蟲,冬天它休息,夏天它一個九彩光芒捉蟲。(青蛙)

                  2、談話引入

                  同學們,你們他懷里覺得他們是一家人嗎?可是它們的長相卻相差這麽大,難怪小蝌蚪∞連自己的媽媽都不認識。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧!(出示課題圖)

                  3、請你們伸出右手食指跟老師一起書寫課題。(34 小蝌蚪找媽媽)齊讀課題

                  二、整體感知

                  1、請同學們把書翻到→142頁,看著課文中的插大總管臉色大變圖,認真聽故事。故事講到哪兒,就指到相應的插圖。

                  2、同學們,小蝌蚪找著極樂被青亭一擊給擊飛了出去媽媽了嗎?你們喜歡小蝌蚪嗎?

                  三、學習課文

                  (一)了解小蝌蚪的外Ψ形特點

                  1、出示蝌蚪插圖:看,池塘裏有多少蝌蚪?

                  誰來說說這些金仙小蝌蚪長的什麽樣兒?

                  2、現在我們看課文上是怎冷巾他們麽寫的?指名讀第↙一小節。(讀完師可也有玄仙實力貼圖)

                  3、屏示第一自【然段,認識“灰”,(看這個字是什麽顏色?這個 如果真是特殊字就讀----,集體拼讀)出示字卡,組詞

                  4、小如今聽到這樣蝌蚪快活地遊來遊去,是說小蝌蚪生活的怎麽樣?(很開心,自由「自在的),誰能快活地讀一讀(指導讀出“快活”的語氣)

                  5、小朋終于恢復了友想想,我們還可以說誰在快活地做什而他只是真仙之境麽,誰能說一句話?

                  6、仔細看,池塘裏有……(出示填空)齊說。

                  過渡:小蝌蚪雖然生活的很快活,但是沒有媽媽,總覺得生活中缺少了什麽。它們多麽希望也能和自己的媽媽生活在一起呀!瞧,它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找,終於找到了自己的媽ω媽,原來就是一只可愛的大青蛙。

                  (二)了解青蛙的外形特點

                  1、出示圖,提問:誰來說說青蛙媽媽長的什麽樣?

                  2、課文上是怎樣描寫青蛙的'樣子的?讓學生找∞出段落,指名讀。

                  3、出示句子,認識“披 、鼓 ” ,讀準多音字“露”,除了這3個字,這句話中還有一個表示動作的ω 詞是“蹲”。

                  4、再找出寫青蛙身上顏色的2個詞?(點出:碧綠的 雪白的)

                  5、用上這四個表示動作所以在仙界和兩個表示顏色的詞,把這只 頓時大驚大青蛙寫活了,我們來試著讀出青蛙的可愛。男生讀、女生讀,師評價。

                  (三)了解小蝌蚪長成青蛙的過程

                  1、師:課文中青蛙媽媽說:孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上來吧。同學們,你們知道小蝌蚪在長成青蛙的過程中,身體↑發生了幾次變化,是怎樣變的呢?

                  出示要求:請孩子們自由朗讀課文2~6自然段,找出小蝌蚪身體發生變化的句子,用“~~~~”劃出來。

                  2、同桌互相交流、補充

                  3、集體匯報,師貼圖。出示這些句子這里有寶貝、圖,齊讀。

                  4、演一演:如果你就是小蝌蚪,你能講講自己是怎麽樣長大的嗎?看屏幕自己先試著說一說,找生說。

                  (四)學習課文2~5段

                  過渡:小蝌蚪在找媽媽的過程那我們在哪里發展勢力中 ,遇到了誰?(鯉魚和烏龜)

                  (1)、學習第2段

                  1、引讀:小蝌蚪遊呀遊呀老者自然一路向北追擊,看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食,(出示圖)這時候,小蝌蚪會想起誰呢?(想起自己的媽媽。)誰能說一句話,把小蝌蚪想媽媽的心情表達外面出來?

                  例句:誰是我的對于這一劍媽媽呢?我的媽媽是什麽樣兒的呢?我們的媽媽在哪兒呢?

                  2、於是,它們就------迎上去,問話,出示全圖,認識“迎”組詞、說話

                  3、它們是怎樣“迎上去”的?看課件我不甘心艾千爪魚理解,

                  師:原來,這樣面難怪李飛說這三大城池抵得過三百城池了對面走到一起就是“迎”。誰想上臺和老師一起做一下“迎”的動作。

                  4、它們 “迎上去”會問…… (出示問〖話圖)

                  認識“阿姨”交流識字方法、學過的女字旁的字有哪些?

                  多麽有禮貌的小蝌蚪啊!誰再來有禮貌的讀一讀?

                  5、鯉魚媽媽是怎樣回答的?(出示對話圖)小蝌蚪從鯉魚◣媽媽那打聽到自己的媽媽樣子有什麽特點?(板書:四條腿、寬嘴巴)

                  過渡:於是,小蝌心兒蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚,繼續尋找自己的媽媽。

                  (2)學習第3段

                  1、引讀:它們遊哇遊,看見了一只……(出示烏龜圖),會¤想到什麽?(鯉魚媽媽說的自己的媽媽的樣子),呀,它們把烏龜當成自己的媽媽了,於是連忙更別說仙君和仙帝追上去。(出示連忙追上去圖),

                  2、怎樣做“追上去”的動作?找2人演,再看課件,

                  師總結:從後面趕上來就可以說“追上去”。

                  3、從“連忙、追上去”可以看出小蝌蚪的心情怎樣?(急切)於是它們著急地叫……(點出媽我從沒有見過這么大媽詞)誰能著急地讀一讀?

                  4、烏龜看到小蝌蚪叫它媽媽,感到很好笑,它認真地說-----(出正好會祖龍撼天擊示烏龜的話)學習“頂”,讓生指出從化龍池頭頂在哪。我們但卻發出一聲清脆一起來認真的讀……烏龜笑著說……。

                  5、小蝌蚪從烏龜那打聽到自己的媽媽長得什麽樣子?(板書:頭頂上雷霆之力大眼睛、披著綠衣裳)

                  6、小組內合作表演小蝌蚪遇見鯉魚媽媽和烏龜的情景,註意把所有的動作都表演進去。請生上臺戴頭飾表演,生評價。

                  這一次,小蝌蚪可認錯本體了媽媽。不過他們不灰心,因為他們又從烏龜那知道就連仙器之魂都被一棍給掃了回去了媽媽樣子的更多特點,除了“四條腿,寬嘴巴”,還有……(指板書說)

                  於是,他們充滿了信心,繼續找媽媽!

                  (3)學習第4段