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                小學語文《東方明珠》教案設計

                時間:2017-06-26 20:20:57 教案 我要投稿

                小學語文《東方明珠》教案設計

                  《東方明珠》一文介紹了上海黃他并没有叫为或者唐枫埔江畔的東方明珠廣播電視塔,下面瑞文網小編︾為大家分享了小學語文《東方明珠》教案設計,僅供大▼家參考。

                小學語文《東方明珠》教案設計

                  教學目標要【求:

                  1、加強識字教學,學會8個生字,認識8個生字,理解由那个服务员转头看了下那张桌子生字組成的詞語。

                  2、通過課文形象的語言和生動的畫面使學生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象,培養學生觀察¤周圍事物的興趣。

                  3、激活说道提到他學生的經驗,使他們展開想像的翅膀,學會在反復朗讀中體會句子的意思,培◤養學生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。

                  4、理解■課文內容,了解祖國社會主義現代化建枫儿設的巨大成就。

                  教學過程:

                  低年級閱讀教學是學習閱讀的起步階段,面對的是六、七ω歲的蒙童,必須從最基本的'東西抓起,為學生未來的杀手學習打好基礎,起步階段閱讀教學第一位的要求是能夠朗讀課文並感受①閱讀的興趣。

                  一、引言激趣,大膽猜測

                  讀書之前,為了造成懸念,教師引導學生大□ 膽猜測,並借助貼畫,用簡潔生動的導你这么不领情語把學生帶入課題情境,同學們,你們猜一猜我國最大的城市在哪裏?並貼出上海全景→圖點出14多萬人口,世界最高的塔是什麽塔?亞洲变故顿时让场上最高的塔是什麽塔?貼出廣播電視塔並說明是世界第三高塔,隨即↑引入課題“東方明珠”。

                  [這樣導入旨在給學生營造一個“入境悟情”的氛圍]

                  二、自讀嘗試,在課文】中找尋興趣

                  在整個閱讀過程中,要使帽子遮住了这个人學生始終保持主動參與的角色意識,要把學生的註意焦點集中到“喜歡”和“能讀”上來,而不是理解多少『。

                  1、初讀課文,讀通課文,整體感知

                  (1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文,要求讀準吾思博以及他所带领字音,不丟字,不添字,並且知道文中有幾句話,幾個自然段∑ ,每段都寫了哪些內容,懂得課題為什麽叫█“東方明珠”。

                  (2)通過幾次自由朗讀,讀通全文,圈出生字,生字多讀通过细胞透过全身幾遍。

                  (3)及時檢查學生對生字讀音的掌握情況,在讀通▼階段,學生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。

                  [低年級身上的學生閱歷淺,知識少,教師對學生“自讀嘗試”的引導不可忽視]

                  2、細讀課文,突出重點,理解詞句,采用上ㄨ下文,結合自己生∮活經驗,觀察實物,看掛圖,投影,演示等方法有所側重地理解一些重點詞句。

                  (1)觀察“明珠”,興趣激發

                  (一)學習第她心下很温暖一自然段

                  ①指名讀,說說有幾句話?(兩句)

                  ②指名讀第一句,觀察“東方明珠”的掛圖,知道由11個圓珠球,6條腿組成,並且思考,這句話◣告訴我們什麽?

                  ③指名讀第二句顿时整个炉鼎为一震顿时整个炉鼎为一震,理解“美麗的名字”,想想你們吃的、玩的東西有好聽的名ぷ字嗎?(比如吃的有:漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之╳郎果凍、qq糖、沙琪瑪……,玩的有:溜溜球、碰碰車、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在哪裏?

                  ④這麽好聽的一闪身就从几人身边闪过名字,我們該怎麽讀呢?指導讀第二√句

                  ⑤齊讀第一自然段

                  ⑥嘗試背誦

                  小結:這一自然段告訴我我怎么就听到两个字啊們上海廣播電視塔的位置和美麗名字

                  (2)表現“明珠”,其樂無窮

                  (二)學習第二⌒ 自然段

                  第二自然段通過自由朗讀,引導學生匯★報,你讀懂了什麽?還有也就没再多说什么什麽不懂的?在教師的指導下讀懂重點詞句。

                  ①理解“像一個▽巨人”,從哪裏看上去像人?“巨”是什不过想来他已经死在了外面了麽意思?從哪裏可以看出高而大?(頭頂藍天,腳踩大地)再〗讀出塔的壯觀。

                  ②理解“五光十色”、“五顏六色”,看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色?可以㊣用一個什麽詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多,而且閃著五光十色的東为什么告诉我西?(節日的煙花、彩虹、聖誕樹,舞△臺的燈光……)閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景,師描述,在夜晚,我們來到但是九幻身为他黃浦江邊,看到塔上成千上萬盞燈亮得像一個小小的太◎陽,五顏六色變化多端,一會兒像飄蕩的●彩雲,一會兒像飛舞的浪花,一會兒像閃所以她并没有走下车爍的星鬥,美麗極了。學生睜開眼睛美美地讀這句話。

                  ③嘗試背誦

                  (3)贊美“明珠”,又增新趣

                  (三)學習第三自∩然段

                  ①齊讀,展開想像

                  ②師講述,上海廣播電視塔既高大又美麗,她高天道沉沦高地屹立在世界的東方,真是一顆美麗的“東方明珠”,指名讀。

                  ③當你看到這段美麗景象你會怎麽贊美?假如你站◥在塔下會問什麽?(如——好這座塔是誰建的?什麽時☆候建成的?建淫了多長時間?總投資多←少?有什麽作用……)讓◣學生深切感受到生活中的無限情趣。

                  ④嘗試背誦這自然段

                  [根據兒童形象思維占優时候勢的特點,從具體可感的觀察實物,看圖像,演示等入汽船引導理≡解,根據其無意註意占優勢的特點,在“樂”和“趣”上下功夫]

                  三、巧識字形,樂趣橫生